English

1.In this story lady look like a pretty,well-dressed and young.

2.The lady stopped a taxi in a big square,and to the driver ‘Do you see that young man at the other side of this square?’

3.She  was do it in a big square.

4.She said to the driver, ‘Do you see that young man at the other side of this square’.

5.She say to the driver.

6.’Yes,’ said the taxi-driver.

7.The taxi-driver was saw to the young man.

8.The young man was standing outside a restaurant.

9.He was looking impatiently at his watch every few seconds.

10.’Take me over there,’said the young lady.

11.The driver asked, ‘Are you afraid to cross the street?’

12.Because in the square were a lot of cars and buses and trucks.

13.’Oh,no!’said the young lady.

14.She was wanted to meet the young man for lunch at one o’clock.

Մայրենի

1,Վիլյամ Սարոյան-բրոնզ, հեղինակ`Դավիթ Երևանցին, ճարտարապետներ՝ Ռուբեն Հասրաթյան, Լևոն Իգիթյան։ Գտնվում է Մաշտոցի պողոտա-Մոսկովյան փողոցների խաչմեչուկներում։

           Առաջին  օրը  դպրոցում

2,Ին՜չու  տղան  չէր  ուզում գնար  դպրոց։

Ի՜նչ  խաղ  էր  սիրում տղան։

Տղաին  Ո՜վ  էր  տանում դպրոց։

Ինչ՜ու  տղան  սիրեց  դպրոցը։

Տղան  ինչ՜ու  հայրիկից  գումար  խնդրեց։

Նարինջները

Ինչ՜ու  տղան  չեր  ուզւմ  ժպտալ։

Ինչ՜ու  էին  տղաի  հայրն  ու մայրը  վիճում։

Ո՜վ  էր  տղաին  սովորեցնում ժպտալ։

Տղան  ինչ՜ու  էր  նարինջ  վաճառում։

Տղան  որքա՜ն  նարինջ  վաճառեց։

մայրենի

1.                                                                 «Առաջին օրը դպրոցում»

Դպրոցի  առաջին  օրվան  սպսում  էինք  բոլորս,  որովեհտև  դպրոցը  հետաքրքիր  էր  բոլորիս  համար:  Ձեռք  էինք բերելու  նոր  ընկերներ,  մեր  առաջ  բացվելու  էր նոր  ու հետաքրքիր  մի  ուրիշ  աշխարհ:  ՈՒսուցիչներն ինձ  գրկաբաց ընդունեցին:  Իմ  առաջին  ուսուցչուհին  աշակերտներին  հարցրեց  թե  ով  է  ստեղծել  այբուբենը   միայն ես  կարողացա  ճիշտ  պատասխանել  հարցին:  Դպրոցն ինձ  տալիս  է գիտելիքի  նոր  նվաճումներով  լի  աշխարհ,  մտահորիզոնի  անվերջություն,  գեղեցիկի  ճանաչում:  Ես  շատ եմ  սիրում  իմ  դպրոցը:

2,Ընթրիքից հետո Ջիմը պարկեց հատակին, վերցնելով իր կարմրակապտա-դեղնավուն փոքրիկ հոլը, որը պտտեցնելիս բզզում էր: «Ամեն ինչ կարգին է»,- մտածում էր Ջիմը: Ճիշտ է, դպրոցում նա դեռևս տխրում էր, բայց ծամոնի խաղը ծիծաղելի էր, իսկ Հաննա Վինտերը շատ լավիկն էր: «Հում փղի միս»,- հանկարծ հիացմունքով հիշեց նա:
— Հում փղի միս,- բար*րաձայն  ասաց նա հորը, որը երեկոյան թերթն էր կարդում:
Հայրը ծալեց թերթն ու նստեց հատակին` նրա մոտ: Տնտեսուհին  նրանց տեսավ կողք կողքի նստած և չգիտես ինչու նրա աչքերում արցունքներ երևացին:

Մայրենի

1,Ինձ  դուր եեկավ  տվյալ  հատվածը։

Ի՞նչ միտք ունի ցավեցնելու չափ մկանները լարել, ինչ է թե կան աշխարհում հարուստ մարդիկ և կան չքավորներ, և հարուստները ուտում ու ծիծաղում են, իսկ չքավորները ուտելու բան չունեն և միշտ վիճում են ու գոռում մեկմեկու` «Սպանի՛ր ինձ» »։

2,  «Սերն անմահ է և անմահություն է տալիս այն ամենին, ինչ մեզ շրջապատում է: Իսկ ատելությունը րոպե առ րոպե մահանում է»:  

Ես  այս միտքը  կկապեմ

  Կինը  միշտ  բարկանում   է  նրա  վրա  ու  ասում  ,,Հիմար  ես հիմար։  Եթե  ես  երեխայով  չլինեյի,  վաղուց  ծառայության կմտնեի  Ռոզենբերգի  պահեստները  և  քեզ  ել  կպահեի  երեխայիս  պես,,։  այս  մտքի հետ։

3,«Լյուկը ընտրեց երկու մեծ նարինջ, բռնեց աջ ձեռքում և բարձրացրեց գլխից վեր: Դրա  ի՞նչն էր լավ: Պարզապես տխուր դրություն: Ի՞նչ միտք ունի ձեռքին երկու նարինջ բռնել, բարձրացնել դրանք գլխից վեր ու աշխատել ժպտալ ավտոմեքենաներով անցնողներին:
Թվաց, թե շատ ժամանակ անցավ, մինչև որ նա տեսավ մի ավտոմեքենա, որ գալիս էր քաղաքից, փողոցի այն կողմով, ուր կանգնած էր ինքը: Իսկ երբ մեքենան մոտեցավ, նրա մեջ տեսավ մի տղամարդ` ղեկի մոտ, իսկ հետևում մի կին, երկու երեխաներով: Լյուկը բերանով մեկ ժպտաց նրանց, բայց չէր երևում, թե կանգնելու մտադրություն ունեն, այնպես որ նա մոտեցավ մայթի եզրին ու թափահարեց նարինջները: Հիմա նա արդեն շատ մոտիկից տեսավ նրանց դեմքերը և ժպտաց` բերանը մի քիչ էլ լայնացնելով: Ավելին չէր էլ կարող, որովհետև այտերը հոգնում էին: Բայց մեքենան կողքով անցավ ու գնաց, և մարդիկ նույնիսկ չժպտացին ի պատասխան: Մեքենայում նստած փոքրիկ աղջիկը ծամածռեց դեմքը, ասես թե գտավ, որ նա անճոռնի տեսք ունի: Ի՞նչ միտք ունի կանգնել փողոցի անկյունում և փորձել նարինջ վաճառել մարդկանց, որոնք ծամածռում են դեմքերը, երբ դու ժպտում ես նրանց և ցանկանում հաճելի լինել: Ի՞նչ միտք ունի ցավեցնելու չափ մկանները լարել, ինչ է թե կան աշխարհում հարուստ մարդիկ և կան չքավորներ, և հարուստները ուտում ու ծիծաղում են, իսկ չքավորները ուտելու բան չունեն և միշտ վիճում են ու գոռում մեկմեկու` «Սպանի՛ր ինձ» »։ 

 Ես  այս  հատվածը կվերնագրեի  ,,Ժպտացող  Լյուկը,,  վերնագրով։

4,Ես  կվարվեի  այնպես  ինչպես  Լյուկը  վարվեց նարինջ  վաժառելուց։

Մայրենի

1.Ո`ր   տարիքում  Վիլյամ Սարոյանը սկսեց լրագրեր վաճառել։

 

Ո`ր թվականին մայրը Վիլյամին հոր գրքերի և տետրերի մի կապոց տվեց։

 

ՈՒ`մ  այգում էր աշխատում Վիլյամը։

Ո՝րտեղ  է  ծնվել  Վիլյամը:

Ո՜ր  թվին  է  Վիլյամը եկել  հայաստան:

Իմ   սիրտը լեռներում  բանաստեղծության  մեջ  Ո՜վ  էր  գլխավոր  հերոսը:

Ինչպի՜սի  կրթություն  չի  ստացել  Վիլյամը:

Մայրենի դասարանական

երեսունյոթամյա Արմենակ Սարոյանը մահանում է և Սարոյանը եղբոր՝ Հենրիի և քույրեր՝ Զաբելի ու Կոզեթի հետ միասին տեղափոխվում է որբանոց։ Երբ մայրը պետք է երեքամյա Վիլյամին թողներ որբանոցում, նա Coon Jiger անունով մի տիկնիկ է նվիրում, որը Սարոյանի հիշողության մեջ միշտ պահպանվում է։ Սարոյանը հետագայում նշել է, որ այդ տիկնիկով կարծես մայրը ցանկանում էր փարատել իր բացակայությունը։ Այդ տիկնիկի կերպարն արտացոլվել է նաև նրա ստեղծագործություններում։

 

Սարոյանը կանոնավոր կրթություն չի ստացել։

 

 

Յոթ տարեկանից սկսեցի լրագրեր վաճառել մայթերում ու խաչմերուկներում: Երրորդ դասարանում առաջին անգամ վաստակեցի դպրոցի ամենաչար տղայի համբավը, ու ինձ հաճախ անկյուն էին կանգնեցնում, հայհոյում, քաշում մազերս ու ականջներս և, ի վերջո, վռնդեցին դպրոցից…

 

1922 թվականին, երբ մայրը նրան է հանձնում հոր թղթերի ու տետրերի մի կապոց, տասնչորսամյա Վիլյամն իմանում է, որ իր հայրը բանաստեղծ է եղել, բանաստեղծություններ ու պոեմներ է գրել «հին հայրենիքի» լեզվով։ Սա օգնում է Վիլյամ Սարոյանին կողմնորոշվել իր սեփական ապագայի հարցում։

 

1926 թվականին տասնութամյա Վիլյամը, որը մինչ այդ հասցրել էր փոստատար, սևագործ բանվոր և Սան Հոակինի ֆերմաներում ու խաղողի այգիներում սեզոնային մշակ աշխատել, թողնում է հարազատ ամերիկա-հայկական Ֆրեզնոն ու գնում Սան Ֆրանցիսկո: Աշխատում է որպես հեռագրատան ծառայող, սպորտային ապրանքների խանութի վաճառող, պահեստի բանվոր։ Ոչ մի տեղ երկար չի մնում, ապրում է վարձով տրվող սենյակներում։

 

Ո`ր   տարիքում  Վիլյամ Սարոյանը սկսեց լրագրեր վաճառել։

 

Ո`ր թվականին մայրը Վիլյամին հոր գրքերի և տետրերի մի կապոց տվեց։

 

ՈՒ`մ  այգում էր աշխատում Վիլյամը։

 

մայրենի

1.Ես  գրադարանում  ընթերցեցի  <<Տասնիգամյա  նավապետ>>  գրքի  3 մասը:  Ես հանդիպեցի    Դիկ  Սենդին,  տիկին  Ուելդնին  և  նավաստիներին:  Ես  կուզենաի  լինել  Դիկ  Սենդի  փոխարեն,  որովհետև  նա  շատ  խիզախ  և  խելացի  էր:

2,Օր-օրեցօր

կաթ-կաթնասուն

որմ-որմնադիր

սյուն-էլեկտռասյուն

նկար-գեղանկար

զարդ-զարդատուփ

վարս-վարսահարդար

ոսկի-ոսկեզօծ

դեղին-դեղնագույն

կրակ-կրակայրիչ

3,գլծավոր-գլուխ

մազակալ-մազ

հացթուխ-հաց

գրավոր-գրիչ

բառացի-բառ

բալենի-բալ

նկարիչ-նկար

ճրագակալ-ճրագ

լուսերես-լույս,  արմատ

գծավոր-գիծ:

Մայրենի

1,Էգուց-վաղը

երթամ-գնամ

քուչա-բակ

ըլիմ-լինեմ

սուփրա-փարթամ

դուքան-խ

անութ

2,Սկյուտարի սոխակ-
Գույների կախարդ-
Ձայների արքա-
Հիվանդ, հանճարեղ պատանի-Պետրոս Դուրյան
Նարիյան երկրի երգիչ-Վահան Տերյան

մայ

Բնագիտություն

Բոլոր  կենդանի օրգանիզմները   շնչում են։   Նրանք  շնչում են  թթվածին  (O)   և  արտաշնչում են ածխաթթու գազ   (CO2):  Միաբջիջ  բույսերը  և կենդանիները  կլանում են  ջրում լուծված  թթվածին  իրենց  ողջ  մակերեսով։   Բջջային   շնչառությամբ  շնչում են նաև  մի շարք  բազմաբջիջ  կենդանիրեր,  աղեխորշավորներ  և  տափակ  որդեր։